湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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管理理论是在思考和总结管理实践的基础上对管理活动一般规律的抽象和总结。管理理论研究的视角也必然因时代背景以及实践特征而有所不同。本章分别从古典、现代以及当代三个阶段回顾管理理论的形成和发展。
第一节 古典管理理论
管理理论是随着工厂制度和工厂管理实践的发展,在19世纪末20世纪初开始系统形成的。其主要标志是泰勒的《科学管理原理》和法约尔的《工业管理与般管理》分别于1911年和1916年的出版。这个时期的管理理论通常被称为古典管理理论,主要研究问题涉及科学管理、一般管理以及科层组织。
一、科学管理研究
科学管理是20世纪初在西方工业国家影响最大、推广最普遍的一种管理理论它包括一系列关于生产组织合理化和生产作业标准化的科学方法及理论依据,是由美国的机械工程师泰勒首先提出并极力推广的,因此通常也被称作泰勒制(Torlorism)。
泰勒制的产生和迅速发展有着非常深刻的历史背景。科学管理的产生既是资本主义生产力发展的必然,也是维护资本主义生产关系、实现资本对劳动的完全控制的需要
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泰勒制的产生和迅速发展有着非常深刻的历史背景。科学管理的产生既是资本主义生产力发展的必然,也是维护资本主义生产关系、实现资本对劳动的完全控制的需要Horism
一方面,随着社会生产力的发展和企业数量的增加与规模的扩大,企业管理逐渐要求从传统的经验管理走向科学管理。在工厂制度建立的初期,资本所有者也是企业管理者。由于企业规模有限,资本家只要根据自己的经验和判断便可造行相对有效的管理。工厂制度发展到19世纪末20世纪初,情况发生了变化。由于机器和机器体系在工业生产中的运用越来越广泛,企业的数量越来越多、生产说模越来越大,复杂程度不断提高,对企业管理的要求也越来越高,凭经验和判断来进行的传统管理方式不再适应,迫切要求人们把过去在企业管理方面积累的经验加以标准化、系统化、科学化,用科学的管理代替传统的经验管理。
另一方面,资本对劳动的控制从不完全到完全也要求改进企业管理的方法根据政治经济学的传统分析,劳动者自把自己的劳动力出卖给企业的那一天起就把自己完全置于资本家的控制之下了。然而甚至到了19世纪末,资本家对工人。
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企业租员经青暂行条例》,开始全面推行该种经营责任制。
股份制是指将企业的资本划分为一定数量的股份,继而发行认购,吸收投资者入股的一种资本组织形式。1984年7月,北京天桥百货商场率先进行股份制试点工作。同年11月,上海电声总厂发起组建上海飞乐音响股份公司,公开发行gupiao。1986年重庆市已有17 000家乡镇企业实行股份制。从1991年开始,特别是邓小平南方谈话后,股份制试点工作进入了一个全新的发展阶段,与股份制配套的政策法规不断完善,试点规模大大扩大,证券市场初步建立且进一步发展。
第三阶段是1992年以后,以理顺产权关系,转换企业经营机制和建立现代企业制度为主要内容
1992年7月,国务院又颁布了《全民所有制工业企业转换经营机制条例》,该条例将1988年4月通过的《中华人民共和国全民所有制工业企业法》进一步明确化和具体化,并且有所创新和发展。该条例主要内容有:企业对国家授予其经营管理的财产享有占有、使用和依法处分的权利;这些权利包括企业生产经营决策权,产品和劳务定价权,产品销售权,物资采购权,进出口权,投资决策权,留田RAt配 产A机。
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